프로필: slATGPN20님의 작성한글

미친거아냐????

뭐.. 저런 식이면 열심히 할 필요가 없어짐. 통합반에서 일어난 문제행동은 내 반 아니니 나몰라라 후속적으로 지도 안 하고. 학폭위원회?열려서 강제전학 가게 생겨도 애 부모가 알아서 하게 두지 뭐하러 부모도 안 하는 사과를 나서서 함. 피해자부모한테까지 욕먹어가면서. 또 항상 녹음된다는 생각으로 아이를 기계적으로 친절하게만 대하면서 훈육 할 필요도 없음. 저런 학부모한테는 딱 그정도가 맞음. 정성들이지 마세요

사진 좀 작은 거 써요..

걍 다 보기 싫다

문제행동 훈육 및 저지 하지말라면 학교는 왜 보내는 걸까요? 특수반에 있었던 일도 아닌데/일주일이나 지난 일인데 하면서 아이한테 언급한게 문제라는게 도무지 무슨 주장인지 이해가 안 되네. 특수교사 그러라고 있는건데. 문제행동 손놓으면 또 방임이라고 아동학대라 할거면서

주호민은 "저희 아이의 돌발행동(기사에서 언급한 사건)이 발생한 것은 저희가 신고한 특수교사의 수업 시간이 아닌 다른 일반교사의 수업 시간이었습니다. 그리고 특수교사의 행위는 해당 사건 일주일 후에 발생하였습니다"면서 "본인의 수업 시간 중에 발생한 일이 아님에도 우리 아이에게 매우 적절치 않은 언행을 하였으며 이는 명백히 문제의 소지가 있다고 생각합니다"라고 했다. ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ 통합학급에서의 문제행동이 통합담임만의 일인가?? 통합반 특수반이 별개고 자기반에 있었던 일만 아이에게 지도하라는 얘기임??? 특수샘들 특수반아이가 통합반 친구들과 잘 어울리게 해보려고 학기초에 요리수업하면 반애들 초대해서 만든 음식 나눠먹는 시간도 가지고 점심때 밥 잘 안먹는 아이면 그반 지원가서 그아이 옆에서 밥도 같이 먹는건 흔한 일임. 특수반은 통합반도 신경씀. 통합교육을 원활하게 해주는 것도 특수교사의 역할이라서. 특수반에서는 안 그러는 학생도 통합반가면 애들도 많고 여러 변수가 많으니 문제행동을 더 하기도 함. 반친구를 예사로 툭툭 치는 문제행동을 담임으로부터 자주 전해듣고 고치기 위해 때리는 행동 대신 다른 대체행동을 잘 했는지 매일 체크하고 금요일마다 보상시간 줌. 바지내린 일로 분리조치되어 결국 특수반에서 전일제하게 된 상황이라며. 그러면 특수교사는 시간제인 아이들 수업하다 전일제하는 아이가 생기면서 수업시수가 늘어남은 물론 그 아이와 1:1 수업도 늘어남. 성교육은 하라면서 통합반에서 있었던 일 얘기는 왜 하지말라함? 그것때문에 분리되어 교육받아야하는 상황인데 뭔소리임 대체. 재발방지를 해야할거아님. 또 반복돼서 또 분리되는게 더 나은편임? 사건발생 일주일 뒤에는 언급하지 말라고? 바로 고쳐지는 행동이 아니면 주기적으로 교육하는게 정상임. 그리고 고약하다 낱말을 가르치는 그 상황이 1:1수업에서의 일이라면 납득가능함. 그 기회에 한번더 교육하고 인지시키는 거임. 장애학생은 직접교수 명시적교수를 하라고 이론에도 나옴.

주호민은 "저희 아이의 돌발행동(기사에서 언급한 사건)이 발생한 것은 저희가 신고한 특수교사의 수업 시간이 아닌 다른 일반교사의 수업 시간이었습니다. 그리고 특수교사의 행위는 해당 사건 일주일 후에 발생하였습니다"면서 "본인의 수업 시간 중에 발생한 일이 아님에도 우리 아이에게 매우 적절치 않은 언행을 하였으며 이는 명백히 문제의 소지가 있다고 생각합니다"라고 했다. ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ 통합학급에서의 문제행동이 통합담임만의 일이 아님. 통합반 특수반이 별개고 자기반에 있었던 일만 아이에게 지도하라는 얘기임??? 특수샘들 특수반아이가 통합반 친구들과 잘 어울리게 해보려고 학기초에 요리수업하면 반애들 초대해서 만든 음식 나눠먹는 시간도 가지고 점심때 밥 잘 안먹는 아이면 그반 지원가서 그아이 옆에서 밥도 같이 먹음. 전혀 별개가 아님ㅎ 바지내린 일로 분리조치되어 결국 특수반에서 전일제하게 된 상황이라며. 성교육받은 후 내려갈 예정이라며. 그러면 특수교하는 시간제인 아이들 수업하다 전일제하는 아이가 생기면서 수업시수가 늘어남은 물론 그 아이와 1:1 수업도 늘어남. 성교육은 하라면서 통합반에서 있었던 일 얘기는 왜 하지말라함? 그것때문에 분리되어 교육받아야하는 상황인데 뭔소리임 대체. 재발방지를 해야할거아님. 또 반복돼서 또 분리되는게 더 나은편임? 일주일 지나면 뭐. 자연적으로 문제행동이 사라지나. 계속해서 가르쳐야지. 그리고 고약하다를 가르치는 그 상황이 1:1수업에서의 일이라면 뭐가문제임. 장애학생은 직접교수 명시적교수를 하라고 이론에도 나옴